OTOÑO EN INFANTIL

La llegada del Otoño siempre cambia un poco nuestras vidas, aunque los últimos años está retrasándose ese cambio. Pero es cierto que todo se ve de otro color en la calle, que comemos frutas diferentes, ....
Nuestra clase esta cambiando también y son muchas cosas las que dependen del otoño.
Y es que de nuevo Juanita incidió sobre estos cambios, y nos trajo una canción y un montón de hojas. Y nosotros nos pusimos manos a la obra, primero pensamos aquello que ya conocíamos y como sabíamos que las hojas se caían pues nos fuimos a ver el árbol del parque. Y sí las hojas se caían pero ademas nos fijamos en la corteza del árbol..... Estaba áspera.
En clase pintamos otro árbol y pegamos hojas, ... pero estaba un poco ... soso. Así que pensamos que mas podíamos colocarle a nuestro árbol y pedimos poner pajaritos. La seño nos contó que muchos pájaros en otoño se van hacia lugares mas cálidos. Así que hicimos un buho que aunque no hemos visto nunca sabemos como suena cuando hace sonidos UUUUUUUU. Así que con rollos de wc nos pusimos manos a la obra.
Pero había mucho mas que aprender y Pedro nos trajo un trozo de corteza de árbol muy curioso, nos trajo corcho, de un alcornoque¡¡¡¡¡ Y ¿que podíamos hacer con corcho?  Dimos algunas ideas, pues sabíamos que servia para tapar botellas. Pero la seño que inventa mucho nos dijo que también servían para pintar. Así que pintamos. Y nos encantó. hicimos un mural libre con colores del otoño, que se esta quedando chulísimo y ademas hemos pintado uvas. Como el corcho cierra botellas de vino.... que mejor que pensar de donde sale el vino. De las uvas.
Hemos probado algunos frutos como las mandarinas, pero aun no ha terminado el Otoño. Seguiremos contándoos todo lo que vaya sucediendo en nuestra clase.
Dejamos por aquí algunas fotos.

¡¡¡¡¡MUCHAS GRACIAS FAMILIAS POR TRAERNOS TANTAS COSAS A LA CLASE¡¡¡¡

DORI Y VELOZ

Juanita no nos decepcionó, como intuíamos y depués del mural tan bonito que realizamos un día apareció en clase una pareja de peces preciosos.
Fue un descubrimiento. Nos volíiamos locos por verlos, y por echarles de comer, ... Así que hemos puesto turnos. Cada día tendremos un encargado de darle de comer, e incluso le cambiaremos el agua.
Pero nos hemos encontrado con un problema y es que queíiamos ponerle nombre.
Primero hicimos una lista Lolita, amarillo, rojo, serpiente, Blancanieves, Nemo, ... pero claro nos dimos cuenta de que unos nombres eran de niño y otros de niña.
No sabíamos que hacer, ¿qué eran nuestros peces?. Pensamos como solucionarlo y fuimos a preguntar a otros adultos. El primero el director porque deciamos que era el que más sabía. Pero no sabía cómo averiguarlo. A las otras seños, ... a los papás.... algunos nos dieron pistas pero necesitábamos una respuesta mas concreta.
Así que la seño pensó que podíamos hablar con un especialista en el tema. Y se puso a buscar teléfonos y datos. Y encontró una bióloga, que vivía en Málaga y que nos podría contar como diferenciarlos.
Y manos a la obra pidieron ir a Málaga. Pero nos cogía un poco lejos. Así que pensamos llamar por teléfono y preparamos una entrevista. Las preguntas fueron muy variadas, si había visto tiburones, peces blancos y negros, cómo se llamaba, donde vivía, y la pregunta mas importante.... ¿Sabes como se diferencia un pez niño de un pez niña?
Y allí estaba la respuesta. Tenían que ser un poco mayores, y además teníamos que mirar su barriga, su cola, y sus branquias.
Con lupa en mano estuvimos mirando todo y al final concluimos que teníamos un pez niño, Veloz, y una pez niña, Dori.
¡¡¡Que suerte¡¡¡
Escribimos sus nombres, les hicimos dibujos y sobretodo diariamente hablamos un poco con ellos. Seguro que nuestros peces nos dan muchas más sorpresas. Por aquí os dejamos algunas fotos.

HUERTO ESCOLAR

Este curso comenzamos el proyecto del huerto escolar, un proyecto cargado de ilusión y muchas ganas, ambas demostradas por parte de nuestros alumn@s durante esta semana, en la que hemos estado acondicionando y limpiando el espacio de nuestro futuro huerto. 
El huerto escolar constituye un recurso educativo fundamental para reforzar contenidos curriculares y para transmitir al alumnado la importancia de las técnicas productivas de alimentación, en relación con las técnicas naturales y el respeto al medio ambiente. Sembrar y plantar verduras u hortalizas tiene valor en sí mismo y ayuda a comprender la multitud de ritmos que dominan la naturaleza y la dependencia que el ser humano tiene de ella.
Damos las gracias al Ayuntamiento por su colaboración y en especial a un  vecino de Zagra, Aureliano,  que desinteresadamente nos está ayundando con sus conocimientos a empezar con buen pie nuestro proyecto ¡ Muchísimas gracias !
Os dejamos una muestra del trabajo realizado  durante estos días

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LAS CÉLULAS

En clase de Ciencias Naturales, los alumn@s de 6º de primaria hemos realizado maquetas de células animales y vegetales utilizando plastilina y materiales reciclados. Para su elaboración hemos investigado en Internet las partes fundamentales de las células, sus funciones  y su aspecto a través del microscopio. Os dejamos una muestra de nuestro trabajo.

EL ANUNCIO

Los alumn@s de 6º de Primaria, en clase de lengua, han trabajado el anuncio (tipo de publicación que intenta informar sobre una determinada situación a efectos de que el público pueda tener una acción al respecto) y han creado su propio tablón de anuncios.

¡Este ha sido el resultado!